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np 2/21: Vom Außerschulischen zum Schulischen

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In seinen Überlegungen zu einer subjektorientierten Ganztagsbildung stellt Markus Sauerwein zunächst kurz die Veränderung von Schule dar. Anschließend wird argumentiert, dass eine Veränderung der Ziele und Strukturprinzipien sozialpädagogischer Bildungsangebote zu beobachten ist, die durch das Konzept der Ganztagsbildung nicht hinreichend berücksichtigt werden. Anschließend werden die Konturen einer subjektorientierten Ganztagsbildung skizziert und konkrete Konsequenzen als Konklusion präsentiert.

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Markus Sauerwein
Vom Außerschulischen zum Schulischen. Überlegungen zu einer subjektorientierten Ganztagsbildung (S. 89-105)

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